Description de la formation
Cette formation vise à comprendre les différents processus du raisonnement clinique et leur rôle dans la prise de décision médicale. Elle permet d'analyser le fonctionnement du raisonnement analytique, non analytique et mixte, ainsi que les principaux facteurs qui influencent le raisonnement clinique.
But
- Développer les compétences nécessaires pour comprendre, analyser et superviser les différents processus du raisonnement clinique afin d'améliorer la qualité des décisions diagnostiques et thérapeutiques.
Objectifs d'apprentissage
À la fin de cette formation, vous serez en mesure de :
- Décrire les différents processus du raisonnement clinique.
- Différencier les processus analytique, non analytique et mixte.
- Identifier les principaux facteurs influençant le raisonnement clinique.
- Analyser les processus de raisonnement mobilisés par un apprenant.
- Adapter la supervision pédagogique selon le processus de raisonnement utilisé.
Compétences visées
À l'issue de cette formation, le participant sera capable de :
- Expliquer les différents processus du raisonnement clinique.
- Analyser le raisonnement clinique d'un apprenant.
- Identifier les facteurs susceptibles d'influencer la qualité du raisonnement clinique.
- Adapter sa supervision aux besoins de l'apprenant.
- Favoriser le développement d'un raisonnement clinique structuré et explicite.
Parcours d'apprentissage
La formation comprend les activités suivantes :
- Guide des apprentissages
- Conseils pédagogiques
- Réflexion initiale
- Capsules pédagogiques
- Activités d'intégration
- Réflexion et amélioration
- Forum de discussion
- Clôture de la formation
Durée estimée
- Durée de la formation : 2 semaines
- Charge de travail estimée : 40 heures
Modalités d'évaluation
- L'évaluation est de nature formative et repose sur la participation aux différentes activités d'apprentissage proposées durant la formation.
- La grille d'évaluation porte sur un total de 100 points.
Conditions de réussite
Pour réussir la formation, le participant doit :
- obtenir un minimum de 60 points sur 100 ;
- réaliser les principales activités d'apprentissage prévues dans la formation.
Ressources principales
Les ressources pédagogiques comprennent notamment :
- Capsules vidéo
- Documents pédagogiques
- Cartes conceptuelles et schémas
- Travaux d'intégration
- Forum de discussion
- Grille d'évaluation des apprentissages
Description de la formation
Cette formation permet de développer une démarche structurée de résolution d'un cas clinique. Elle vise à analyser une situation clinique, à formuler un diagnostic argumenté et à proposer une prise en charge adaptée selon une démarche de raisonnement clinique.
But
- Développer les compétences nécessaires pour résoudre un cas clinique de manière rigoureuse, structurée et argumentée.
Objectifs d'apprentissage
À la fin de cette formation, vous serez en mesure de :
- Identifier les différentes étapes de la démarche de résolution d'un cas clinique.
- Analyser les données cliniques afin de générer et hiérarchiser les hypothèses diagnostiques.
- Justifier les examens complémentaires et les décisions diagnostiques.
- Structurer une prise en charge thérapeutique adaptée.
Compétences visées
À l'issue de cette formation, le participant sera capable de :
- Appliquer une démarche structurée de raisonnement clinique.
- Interpréter les données cliniques de manière critique.
- Élaborer et argumenter un diagnostic.
- Justifier les décisions diagnostiques et thérapeutiques.
- Communiquer une démarche clinique claire et cohérente.
Organisation de la formation
La formation comprend les activités suivantes :
- Guide des apprentissages
- Conseils pédagogiques
- Réflexion initiale
- Capsules pédagogiques
- Activités d'intégration
- Réflexion et amélioration
- Forum de discussion
- Clôture de la formation
Durée estimée
- Durée de la formation : 2 semaines
- Charge de travail estimée : 40 heures
Modalités d'évaluation
- L'évaluation est de nature formative et repose sur la participation aux différentes activités d'apprentissage proposées durant la formation.
- La grille d'évaluation porte sur un total de 100 points.
Conditions de réussite
Pour réussir la formation, le participant doit :
- obtenir un minimum de 60 points sur 100 ;
- réaliser les principales activités d'apprentissage prévues dans la formation.
Ressources principales
Les ressources pédagogiques comprennent notamment :
- Capsules vidéo
- Documents pédagogiques
- Cartes conceptuelles et schémas
- Cas cliniques
- Forum de discussion
- Grille d'évaluation des apprentissages
Description de la formation
Cette formation permet de développer les compétences nécessaires pour réussir une présentation orale devant un jury dans le cadre de l'Épreuve de Raisonnement Clinique (ERC). Elle vise à structurer efficacement son exposé, communiquer avec assurance, défendre son raisonnement clinique et répondre aux questions du jury avec rigueur, clarté et professionnalisme.
But
- Développer les compétences nécessaires pour présenter et défendre efficacement un raisonnement clinique devant un jury de manière structurée, convaincante et professionnelle.
Objectifs d'apprentissage
À la fin de cette formation, vous serez en mesure de :
- Structurer une présentation orale claire, logique et conforme aux attentes du jury.
- Communiquer votre raisonnement clinique avec précision et confiance.
- Utiliser efficacement les techniques de communication verbale et non verbale.
- Répondre aux questions du jury de manière argumentée et professionnelle.
- Gérer le temps, le stress et les situations déstabilisantes lors de l'épreuve.
Organisation de la formation
La formation comprend les activités suivantes :
- Guide des apprentissages
- Conseils pédagogiques
- Réflexion initiale
- Capsules pédagogiques
- Activités d'intégration
- Réflexion et amélioration
- Forum de discussion
- Clôture de la formation
Durée estimée
- Durée de la formation : 2 semaines
- Charge de travail estimée : 40 heures
Modalités d'évaluation
- L'évaluation est de nature formative et repose sur la participation aux différentes activités d'apprentissage proposées durant la formation.
- La grille d'évaluation porte sur un total de 100 points.
Conditions de réussite
Pour réussir la formation, le participant doit :
- Obtenir un minimum de 60 points sur 100 ;
- Réaliser les principales activités d'apprentissage prévues dans la formation.
Ressources principales
Les ressources pédagogiques comprennent notamment :
- Capsules vidéo
- Documents pédagogiques
- Grilles de préparation à la présentation orale
- Exemples de questions du jury et simulations d'entrevue
- Forum de discussion
- Grille d'évaluation des apprentissages
Description de la formation
Cette formation permet de reconnaître les erreurs fréquentes en raisonnement clinique ainsi que les biais cognitifs pouvant influencer le jugement médical. Elle vise à développer une démarche réflexive afin d'améliorer la qualité du diagnostic, de la décision clinique et de la prise en charge.
But
- Développer les compétences nécessaires pour identifier, analyser et prévenir les erreurs de raisonnement clinique et les biais cognitifs dans la pratique médicale.
Objectifs d'apprentissage
À la fin de cette formation, vous serez en mesure de :
- Reconnaître les erreurs fréquentes en raisonnement clinique.
- Identifier les principaux biais cognitifs influençant la décision clinique.
- Analyser une démarche clinique afin d'en repérer les faiblesses.
- Expliquer les mécanismes pouvant conduire à une erreur diagnostique.
- Proposer des stratégies pour limiter les biais et améliorer le raisonnement clinique.
Compétences visées
À l'issue de cette formation, le participant sera capable de :
- Identifier les erreurs de raisonnement clinique dans une situation donnée.
- Reconnaître les biais cognitifs susceptibles d'altérer le jugement clinique.
- Analyser de manière critique une démarche diagnostique.
- Utiliser des stratégies de débiaisage adaptées au contexte clinique.
- Développer une pratique réflexive favorisant l'amélioration continue.
Organisation de la formation
La formation comprend les activités suivantes :
- Guide des apprentissages
- Conseils pédagogiques
- Réflexion initiale
- Capsules pédagogiques
- Activités d'intégration
- Réflexion et amélioration
- Forum de discussion
- Clôture de la formation
Durée estimée
- Durée de la formation : 2 semaines
- Charge de travail estimée : 40 heures
Modalités d'évaluation
- L'évaluation est de nature formative et repose sur la participation aux différentes activités d'apprentissage proposées durant la formation.
- La grille d'évaluation porte sur un total de 100 points.
Conditions de réussite
Pour réussir la formation, le participant doit :
- obtenir un minimum de 60 points sur 100 ;
- réaliser les principales activités d'apprentissage prévues dans la formation.
Ressources principales
Les ressources pédagogiques comprennent notamment :
- Capsules vidéo
- Documents pédagogiques
- Cartes conceptuelles et schémas
- Cas cliniques
- Forum de discussion
- Grille d'évaluation des apprentissages
Description du webinaire
Cette activité synchrone permet aux participants de mettre en pratique les concepts étudiés au cours des chapitres précédents à travers des simulations réalistes de l'Épreuve de Raisonnement Clinique (ERC). Le webinaire favorise l'observation, l'analyse et la discussion de cas cliniques afin de mieux comprendre les attentes du jury et d'améliorer ses performances lors de l'épreuve.
But
- Développer les compétences nécessaires pour réussir l'Épreuve de Raisonnement Clinique grâce à des simulations interactives, des exemples concrets et une rétroaction pédagogique.
Objectifs d'apprentissage
À la fin de cette formation, vous serez en mesure de :
- Observer une démarche complète de résolution d'un cas clinique devant un jury.
- Identifier les stratégies favorisant une présentation claire, structurée et argumentée.
- Analyser les forces et les points à améliorer lors d'une simulation d'ERC.
- Appliquer les principes du raisonnement clinique dans des situations cliniques variées.
- Mieux vous préparer aux exigences de l'épreuve orale.
Compétences visées
À l'issue de cette formation, le participant sera capable de :
- Appliquer une démarche structurée de raisonnement clinique lors d'une simulation.
- Présenter et justifier son raisonnement clinique avec rigueur.
- Analyser de manière critique une prestation orale.
- Intégrer les rétroactions reçues afin d'améliorer sa performance.
- Adapter sa communication aux attentes du jury.
Organisation de la formation
La formation comprend les activités suivantes :
- Guide des apprentissages
- Présentation du déroulement du webinaire
- Simulations de cas cliniques
- Analyse et rétroaction pédagogique
- Échanges et période de questions
- Synthèse des principaux apprentissages
- Clôture du webinaire
Durée estimée
- Durée du webinaire : 2 à 3 heures
- Charge de travail estimée (préparation et participation) : 4 heures
Modalités d'évaluation
- L'évaluation est de nature formative et repose sur la participation active aux simulations, aux discussions et aux échanges durant le webinaire.
- Une rétroaction personnalisée est offerte afin d'identifier les forces et les pistes d'amélioration.
Conditions de réussite
Pour réussir cette activité, le participant doit :
- participer au webinaire en direct ou visionner l'enregistrement, selon les modalités prévues ;
- prendre part aux activités de réflexion et aux échanges proposés durant la séance.
Ressources principales
Les ressources pédagogiques comprennent notamment :
- Simulations de cas cliniques
- Présentations PowerPoint
- Capsules de démonstration
- Grilles d'analyse et de rétroaction
- Documents pédagogiques
- Enregistrement du webinaire
